|
Notice: Undefined index: 82 in /home/nzwiep/domains/nannezwiep.nl/public_html/log.inc.php on line 171
Doelstelling Scouting Nederland
Scouting Nederland stelt zich ten doel:
het bevorderen van het Spel van Verkennen in Nederland, op grondslag van de ideeën van Lord Baden-Powell, om daarmee een plezierige beleving van de vrije tijd te bieden aan meisjes en jongens, waardoor een bijdrage wordt geleverd aan de vorming van hun persoonlijkheid.
Het Spel van Verkennen
Het Spel van Verkennen is een vorm van jeugd- en jongerenwerk waarin jongens en/of meisjes samen de mogelijkheden van zichzelf en de wereld ontdekken door een keuze te doen uit de diverse activiteiten waarin zij op hun leeftijd plezier hebben. Dit gebeurt met een groeiende zelfstandigheid en daarmee gepaard gaande afnemende leiding van volwassenen, met een bepaalde spelcode en geïnspireerd op en door het buitenleven.
De ideeën van Lord Baden-Powell
• Ontplooiing en ontwikkeling van het individu
• Groeiende zelfstandigheid
• Wet en belofte
• Veelzijdige activiteiten
• Hulpbereidheid en hulpvaardigheid
• Buitenleven
• Internationale verbondenheid
Levensbeschouwing
De Vereniging Scouting Nederland draagt een algemeen karakter en biedt ruimte voor iedere levensbeschouwing.
 Lord Baden-Powell
Het programma dat Scouting biedt, is gebaseerd op de ideeën van de Engelsman Lord Robert Baden-Powell (of `B-P’).
Hij bedacht het Scoutingspel aan het begin van de 20e eeuw. Tijdens het schrijven van het boek Scouting for boys neemt Baden-Powell de proef op de som. Vanaf 1 augustus 1907 houdt hij met 21 jongens een kamp op Brownsea Island voor de Engelse Zuidkust. Dit is het begin van de wereldwijde Scoutingbeweging zoals wij die nu kennen.
Wil je meer weten over Lord Baden-Powell en het ontstaan van Scouting, klik dan hier.
Doelstelling World Organization of the Scout Movement
De volgende tekst is letterlijk overgenomen van de website van de WOSM:
“The adoption of the Mission in 1999 was a major milestone for world Scouting. The mission and the six challenges identified are essential to be addressed if our mission is to be achieved.
 The mission of Scouting is to contribute to the education of young people, through a value system based on the Scout Promise and Law, to help build a better world where people are self-fulfilled as individuals and play a constructive role in society. This is achieved by:
• involving them throughout their formative years in a non-formal educational process
• using a specific method that makes each individual the principal agent of his or her development as a self-reliant, supportive, responsible and committed person
• assisting them to establish a value system based upon spiritual, social and personal principles as expressed in the Promise and Law.
The Six Challenges
The six challenges, which were identified at the Durban Conference and need to be adressed to achieve our mission are:
1. Relevance: meeting the needs and aspirations of young people.
2. Complementary nature: focussing on the distinctive contribution Scouting can make to the education of young people, particularly through the Scout Method.
3. Membership: reaching out to more young people.
4. Adults: attracting and retaining the adults we need.
5. Relationships and partnerships: working with others to better serve young people.
6. Unity: pursuing a common purpose at all levels.
The Three Strategic Areas
The six challenges provide three broad areas of work:
Young People: encompassing the challenges on Relevance, Complementary nature and Membership in order to bring better Scouting to more young people, especially adolescents.
Adults: encompassing the challenge on Adults: attracting and retaining the adults we need, with an emphasis on the concept of volunteering.
Structures and Systems: encompassing the challenge on Relationships and partnerships - which recognises the need to work with others to serve young people - and the challenge on Unity: pursuing a common purpose at all levels. Work in this strategic area should lead to an increase in the overall effectiveness of the Movement.” |
|
|
